Пока одни школьники готовятся проститься со школой, другие только собираются сесть за парты. И для некоторых детей школьная пора может стать настоящим испытанием из-за особенностей, которые передаются ребенку генетически. Речь идет о дислексии, когда ребенку сложно правильно произносить слова, читать и писать.
Своей историей поделилась благовещенка Екатерина. Девушка на своем опыте знает, что это такое. Диагноз ей поставили ещё в раннем возрасте, когда Екатерине было около 6 лет.
«Мама заметила, что мне трудно читать, произносить слоги. Я писала буквы в другую сторону, особенно буквы «я» и «э», постоянно путала лево и право», – вспоминает девушка.
Плохое произношение и ошибки в тетрадях часто становились предметом всеобщего высмеивания в школе, вспоминает Катя. Причем над ней не только подшучивали сверстники – девушку осуждали учителя.
«Учителя часто говорили мне что-то вроде «безграмотная», «рассеянная» и «ленивая», а я просто ничего не могла с этим сделать. Знаю, как пишется слово, но все равно напишу с ошибкой, особенно часто это появлялось при диктантах в школе», – рассказывает Екатерина.
По словам благовещенки, подобное отношение плохо повлияло на ее самооценку, девушка особенно боялась публичных выступлений.
Несмотря на то, что диагноз «дислексия» был установлен в достаточно раннем возрасте и в начальной школе с Катей работали логопед и родители, особого прогресса не было. В более взрослом возрасте, как говорит Екатерина, она «взяла себя в руки» и сейчас почти не испытывает трудностей с коммуникацией.
«Я просто привыкла жить с дислексией. Бывают моменты, когда я начинаю сильно волноваться: то сильно коверкаю слова, то иногда начинаю говорить звуками. В такие моменты помогает выдохнуть, понять, что никто тебя не осудит, и продолжить говорить дальше. В детском возрасте сделать это намного сложнее», – делится девушка.
Дислексия проявляется у детей индивидуально, объясняют специалисты.
«Предпосылки к возникновению этого нарушения появляются ещё во внутриутробном развитии из-за многих факторов. Это может быть гипоксия плода или перенесенные мамой инфекции. Но это только возможные варианты, которые могут повлиять на развитие дислексии», – рассказывает логопед Анна Федюкова.
По словам специалиста, первые звоночки появляются в возрасте 5-6 лет, когда дети начинают готовиться к школе. Ребенок бегло читает и не понимает прочитанного, испытывает трудности с запоминанием и произношением букв, их написанием. Например, при письме под диктовку пишет не то, что сказали, а непонятные сочетания букв или чёрточки.
Дислексию невозможно исправить самостоятельно – нужна комплексная работа невролога, психолога и логопеда для коррекции нарушения.
«Невролог должен обследовать и назначить медикаментозное лечение. Психолог направленно работает на развитие памяти, внимания. А логопед работает с закреплением образов букв, пониманием прочитанного или развитием фонематического слуха и анализа», – объясняет логопед.
Только после консультации со специалистами будет понятна степень нарушения и предложены варианты коррекции. Так родитель сможет понять, возможна ли самостоятельная работа с ребенком или нужно посещать коррекционные занятия.
Большую роль в исправлении дислексии играет логопед. Именно он работает с закреплением произношением и образов букв, их узнаванием и пониманием прочитанного. За этим стоят огромный труд и большое терпение.
«Сейчас очень хорошо помогает в коррекционной работе нейрогимнастика (ее ключевой принцип заключается в одновременной синхронной работе обеих рук, каждая из которых выполняет свое задание – Прим. ред.). Такая гимнастика позволяет сформировать новые нейронные связи, которые будут компенсировать работу нарушенных цепочек. Ведь эти нарушения происходят в коре головного мозга, и они необратимы», – поясняет Анна.
Школьникам логопеды выдают справки о дислексии. По этой справке ребенок сможет не отставать от сверстников, так как учитель должен подстраивать обучение под ученика с особенностями.
Дислексия может проявиться даже во взрослой жизни, например, после инсульта. Анна Федюкова советует верить в себя и работать над собой.
«Мы всю жизнь растем и развиваемся, а главное, применяем новые навыки в жизни. Только так все получится», – заключает логопед.
Сама Екатерина, в детстве терпевшая насмешки одноклассников и педагогов, сейчас учится на филологическом факультете, изучая языки и литературу. Произнесенное и печатное слово, которое давалось ей с таким трудом, теперь стало для нее предметом изучения. Девушка поделилась, что до сих пор допускает ошибки, но реагирует на них не болезненно, а с улыбкой:
«Смешно говорить, хоть я и учусь на филологическом факультете, но до сих пор могу написать слово «библиотека» через Е – «беблеотка». Или "яблако" - вместо "яблоко". То есть я знаю, как правильно, это все случайно получается. Но теперь причины этого понятны».
Автор: Екатерина Громова
При использовании материалов активная индексируемая гиперссылка на сайт AMUR.LIFE обязательна.
