В октябре все чествовали педагогов – учитель, как и родители, есть у каждого из нас. Вырастая, некоторые с любовью вспоминают школьные годы, а другие счастливы, что они позади. Но для педагогов школа не кончается – выбор профессии определил образ жизни. Что это за жизнь, что сами учителя думают об учениках, двое амурских педагогов поделились с Amur.life.
«Центризм пагубно влияет на ребенка»
Учителем начальных классов благовещенка Алиса (имя изменено) работает уже почти 30 лет. Говорит, на выбор профессии повлияла ее собственная учительница начальных классов.
«Она всегда оставалась настоящим примером для нас всех, примером отношения к жизни, примером служения своему делу. Еще у меня учительская династия в семье, поэтому в выборе карьеры у меня сомнений не было», – рассказывает Алиса.
По словам опытного педагога, с каждым поколением дети меняются, причем в лучшую сторону, становятся более развитыми. Но, отмечает учитель, сейчас многим детям сложно работать в паре или группе, что порождает много конфликтов и является основной сложностью в процессе обучения. Это происходит от того, что некоторые современные родители не уделяют необходимого внимания воспитанию детей.
«Приходят дети несамостоятельные, не владеющие навыками коммуникации с другими детьми. Центризм, который взращивается родителями, пагубно влияет на самого ребенка. Также очень бросается в глаза, когда родители хотят занять ребенка всем на свете. К хорошему это не приводит», – считает педагог.
Алиса согласна с мнением, что телефоны в школе – бич нашего времени и рада, что ее ученики пользуются гаджетами только в случае необходимости.
«Наши дети живут в чистой информационной среде. Они больше общаются, теснее связываются узами дружбы. Я рада, что не знаю, что такое ученик, держащий в руках телефон», – рассказывает амурчанка.
Впрочем, бывают и непростые дети. Учитель связывает это опять же с пробелами воспитания в семье.
«В моем классе учится девочка, родители которой молодые люди. Сразу видно, что у ребенка чрезмерное внимание обращено на гаджеты. Однажды она заявила, что нужно буллить другого ребенка из класса. Моя задача – зафиксировать проблему и переключить внимание всех учеников на что-то другое», – рассказывает педагог.
По словам учителя, буллинг в школе всегда был, есть и будет. В основном, считает Алиса, это происходит из-за социального неравенства. А негативное поведение ребенок несет из семьи, насмотревшись на родственников. Также, по мнению учителя, склонность к буллингу проявляется из-за дефицита внимания родителей: ребенку ничего не остается, как просто проводить время в телефоне, и он натыкается на какие-то такие ролики, видео, которые подвигают его к такому поведению. Либо, насмотревшись на не вполне благополучные отношения родителей, бабушек и дедушек в семье, проецирует это на своих одноклассников.
«Если ребенок пришел в взбудораженном состоянии в класс, его нужно аккуратно подозвать к себе и расспросить. Главное, чтобы этот разговор остался втайне, иначе можно подорвать доверие ребенка. Я разрешаю ему пожаловаться мне, чтобы он успокоился», – рассказывает женщина.
Опытный учитель обращает внимание и на недостатки в системе образования. В первую очередь это неправильная подготовка специалистов. По словам Алисы, сейчас в профессию попадают случайные люди.
«Когда я поступала в университет, мы сдавали экзамен устно преподавателю вуза. Я считаю, что выбирать людей для нашей профессии нужно скрупулезно. Кроме того, сейчас очень сложно работать из-за психологической нагрузки», – считает педагог.
Алиса объясняет: нередко родители детей, которые отличаются «особенным» поведением, настаивают на том, чтобы их дети учились в обычном классе. По этой причине педагогу приходится рассеивать внимание между детьми.
Как и у каждого учителя, у нее есть свои любимчики, но раскрывать тайну советует только тогда, когда дети уходят из школы.
«Когда они выпускаются, я подхожу и шепчу им на ушко секрет. Ребенок моментально расцветает и спрашивает, почему я не сказала этого раньше. И от этого становится хорошо на душе нам обоим», – смеется Алиса.
«Было настолько волнительно, что хотелось убежать»
Амурчанка Анастасия Усова получила диплом учителя китайского и английского языков в 2009 году. Сейчас работает в Школе русского языка для иностранцев в БГПУ, преподает несколько дисциплин студентам из Китая.
Путь педагога, говорит Анастасия, она выбрала еще в детстве: будучи маленькой, рассаживала перед собой игрушки и «преподавала» им различные предметы. Также роль сыграли гастроли в Китай с танцевальным коллективом, в котором занималась Анастасия. Тогда-то китайский язык и иероглифы очаровали благовещенку.
«Я выбрала именно этот профиль также и потому, что у нас за рекой Китай. В то время казалось самым перспективным выбрать профессию, связанную с китайским языком. Но кто же знал, что, получив образование учителя по своему профилю, я буду преподавать русский язык как иностранный!» – говорит Анастасия Усова.
Эмоции от первого проведенного занятия преподаватель до сих пор вспоминает с улыбкой на лице.
«На самом деле, было настолько волнительно, что хотелось убежать. Но делаешь глубокий вдох перед дверью аудитории, заходишь, располагаешь к себе студентов приветливой улыбкой и начинаешь занятие. Даже если делаешь ошибки в преподавании, переводишь это в шутку, в некую игру. А дальше – набираешься опыта и знаний от родного русского языка», – рассказывает Анастасия.
По словам преподавателя, в ее практике были моменты, когда у студентов возникали конфликтные ситуации, но считает, что они не относились к буллингу.
«Даже если студенты и не воспринимали кого-то из своих одногруппников, они в итоге либо сдружились, либо относились друг к другу нейтрально», – комментирует педагог.
Как говорит Анастасия, подобные ситуации возникают, потому что мы все разные люди и не можем всегда быть в хороших отношениях. Преподаватель отмечает, что у каждого человека есть свои интересы и даже в рамках одной семьи они порой могут расходиться.
«В таких случаях нужно выступать больше в роли психолога, а не преподавателя. Нужно спрашивать точки зрения конфликтующих сторон и пытаться прийти к общему знаменателю. Здесь возможны два итога – они мирятся либо переходят на нейтральное общение», – заключает учитель.
По словам Анастасии, быть педагогом у иностранных студентов – то еще веселье. У них другая культура, шутки, другое мировоззрение. Как отмечает девушка, она всегда с пониманием относится к студентам, ведь выучить русский язык им не так просто.
«Для меня моя профессиональная деятельность – это способ поделиться знаниями, которые у меня есть, поделиться опытом. У каждого студента свой запрос. А моя задача как преподавателя доступно, внятно, интересно преподать материал, чтобы человек через годы вспоминал обо мне с доброй улыбкой и понимал, что он не просто просидел на занятиях, а это было ему полезно», – заключает педагог.
Автор Юлия Чудинова
При использовании материалов активная индексируемая гиперссылка на сайт AMUR.LIFE обязательна.
